解說我們的襲產 游素禎

驚覺自己對這塊生我 , 育我的土地的無知 , 我殷殷企盼能有一塊園地 , 稍事 撫平自己的羞愧感 . 無意間 , 看到社大的 “ 優質導覽解說培力與認證班 “ , 頓時感覺終於找到了一個引領自己踏入知識殿堂的入口 .
踏著這入口的第一階 , 我讀著 “ 解說我們的襲產 “ , 看著翻譯者 – 許世璋先生的前言 , 在美國留學時 , 難過的發現 : 台灣人民對自己土地的認識竟是如此的無知 , 甚至帶點自卑 ; 相對於美國同學 , 即使來自於景觀無比單調乏味的窮鄉僻壤 , 依然對故鄉土地充滿了解與愛戀 , 也往往願意去承擔環境保護的責任 . 一個對自己成長土地不了解的人 , 怎麼可能對土地產生關懷與愛 ? 而缺乏了土地之愛 , 又怎會挺身而出捍衛大地 ???

逐字逐句的讀著 , 感動之餘 , 其實內心正淌著血 , 美國人是如此用心的把所有的歷史藉由國家公園 , 歷史遺跡的設立與保護 , 經由解說員的介紹 , 讓所有的遊客因了解而感激與欣賞 , 再進一步加以保護 .
而台灣的教育 , 似乎仍令人感到憂心 . 所有對台灣原住民的介紹 , 包含南島語系 , 平埔族 , 高山族 , 竟然是如此的不足 . 就如同滬尾的由來 : 滬尾為平埔族語「Hoba」轉音而來，是河口的意思 . ( 摘自台灣維基百科 ) .
如同清朝時的渡台禁令 , 之所謂 “ 有唐山公 , 無唐山母 “ . 也許我們的血液中都有著原住民的基因 . 但由於對此段歷史教育的空白 , 導致對於原住民欠缺應有的了解與尊重 . 相較於美國對印地安原始部落及遺址的保存 , 企盼有朝一日 , 亦能有如此之環境 , 帶領台灣人民更深切的了解自己的土地與歷史 .

其實 , 如同書上所言 , 解說的六個原則 , 最終可歸納為單一原則 ( 就像蘇格拉底提到的 : 統攝一切事物的原理 ) , 如果真是這樣 , 我深切地感到那唯一的原則就是 { 愛 } .

最後 , 希望與翻譯者 – 許世璋一起祈願 -------
台灣的天空 , 永遠揚著我們的夢想
台灣的山水 , 永遠靈毓秀麗
台灣的孩子 , 擁有一塊值得驕傲與愛戀的土地 ……