解說我們的襲產 陳春惠

淡水社區大學
第四期優質導覽解說培力與認證班

解說我們的襲產-第一部份(P.3~15)

第一章
解說的原則-心得報告

學生:陳春惠

P2.凋零中的國家必將流失他們的俚語，而這一直是喪失自由的前兆。狄摩西尼斯[Demosthenes(譯者註:古西臘的演說家和政治家)]對歐布利德斯[(Walter
Savage Landor(譯者註:古西臘哲學家)]之言。

P4.所謂[解說](interpretation)是指為了提供遊客們所需要的服務，致力於揭露[美善]和[驚奇]有關的事物，透過數以千計的自然學家、歷史學者、考古學家，以及其他領域的專家們，在管理守護這些襲產的過程中，致力於即彰顯深藏在其所見所知背後的啟示與精神意涵，

P10.[以全新的亮光來看待這些事物。…永遠記得呈現這些亮光時的那種(感覺)，而且也不會忘記去述說一個故事的需要，這兩者都不亞於說出實際事實的重要性]。

[解說]帶給遊客的不純然是美感的享受，從中更能體認到那創造周遭美景的自然力量，因此，學術研究對提升遊客的滿意度和興奮喜悅是相當重要的。

P13.真正的解說員不會依賴任何詞彙上的定義，除了備妥資訊與應用研究發現外，還必須超越外表貼近真相、跨越片面趨近整體，並體悟出事實背後的深遠意涵。

因此提供兩點解說員必須思考的簡扼概念，其一需要自我的深切思考，其二則與群眾的接觸有關。第一點，解說員應該要確認:[解說]必須穿透任何事實的陳述，啟發隱含在意表背後更重要的涵意。

第二點，[解說]應充分利用人的好奇心，以豐富並提升人類的智能與心靈。

界定[解說]的定義，[單一的定義不過是過於局限，就是未能強調出關鍵點。解說員必須能夠提出他們自己對解說的看法，同時也是有效且有趣的。]

解說員六項原則；

1.
任何解說其所展示或描述的內容，若無法與遊客的性格或經驗相聯結，將會是枯燥乏味的。

2.
解說雖是根據訊息而帶出的啟示，但訊息本身並非解說，兩者全然不同。然而，所有解說都包含訊息。

3.
無論其內容是關於科學、歷史、或建築，解說是一種結合多種學科的藝術，而任何藝術或多或少都可傳授的。

4.
解說的主要目地並非教導，而在激發。

5.
解說強調的是整體概念，而非零碎的片段。解說應針對全人，而不是任何單一面向。

6.

對12歲以下的兒童所做的解說，不是應稀釋對成人解說的內容，而需要有完成不同的作法。若欲達到最佳的效果，則須有自成一套的解說方案。

我常想生而為人，理當為真、善、美而活，而解說員應該是朝向統合這三方面去努力!

無論要解說的人、事、物為何、無論要解說的對象為何，解說員都必須在足夠的準備與訓練下，有自信的把要解說的對象，帶入對事物的興趣，進而引導激發他們以另一種新的眼光，看待過往的已知。

chun-huei